вторник, 22 апреля 2014 г.

внимание! субботник

Уважаемые  родители!  Большая  просьба  принять  участие  в  уборке  территории.  Благодарю
 за  понимание.







суббота, 19 апреля 2014 г.


Тема недели
«Волшебница вода»

ДЕТИ  В  ВОЗРАСТЕ  1,5 - 3  ЛЕТ
Рекомендации  родителям  от  ИЗО  руководителя  на  тему: "ВОЛШЕБНИЦА  ВОДА"
-организовать  прогулку  к  водоёму, понаблюдать  за  природными  осадками (дождём, снегом);
-привлекать  ребёнка  к  игре  с  водой  (переливание  из  ёмкости  в  ёмкость , искупать  куклу и  др.);
-выучить  любую  потешку  о  воде;
-почитать  стихи  А. Барто "Мячик", "Зайка ", "Кораблик" из  серии  "Игрушки".
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ  ТВОРЧЕСТВО
Предложить  ребёнку  порисовать "Дождик " (учить  приёмам   рисования  разных  по  длине  линий (ручейки, дождь), мазков (капельки);

Сделайте  с  ребёнком  аппликацию  "Лужи ,тучи  для  весёлых  поросят"  (обучение  приёмам  наклеивания  заранее  вырезанных  готовых  форм);
Развивайте  у  детей  способности  устанавливать  простейшие  связи  между  живой  и  неживой  природой  (наступила  весна,бывают  дожди,  грозы, текут  ручьи,  светит  солнце, прогревается  земля,  растут  цветы  и  другие  растения ).
УСПЕХОВ!!!


ДЕТИ  В  ВОЗРАСТЕ  3-4  ЛЕТ
Рекомендации  от  ИЗО руководителя  на  тему:
"ВОЛШЕБНИЦА   ВОДА"
-рассказать  детям  о  свойствах  воды (вода может  быть  холодной, тёплой ,горячей; вода  прозрачная; воду  можно  переливать; некоторые  предметы  тонут в  воде, а неноторые  не  тонут, водой  мы  умываемся, стираем  бельё, готовим  еду , купаемся  летом  в  озере и  т.д)
-организовать  прогулку к  любому  водоёму, обращая  внимание  ребёнка  на  разное  состояние  воды, на такое  природное  явление  как  "ледоход";
-наблюдать  за  птицами, животными , которые  пьют  из  лужицы,обращать  внимание  на  необходимость воды для всего  живого;
-почитать и  обсудить  произведения  современной  и  зарубежной  литературы, обогащая "читательский  опыт" ребёнка  по  теме.
-привлекать  к  рисованию  по  впечатлениям  прочитанных  произведений, наблюдаемых  явлений.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ  ТВОРЧЕСТВО
-рисование "Радуга-дуга" (приёмы сотворчества с  использованием  элементов  дорисовывания).
-конструирование  из  строительного  материала  с  использованием  построек в  игровой  деятельности  детей
("Мосты  через  речку");
-принести  красивые  рисунки, аппликации  по  теме , для  выставки  в  детском  саду.
УСПЕХОВ!!!


ДЕТИ  В  ВОЗРАСТЕ  4-5  ЛЕТ
Рекомендации  от  ИЗО руководителя  на  тему:
"ВОЛШЕБНИЦА    ВОДА"
-расширение  представлений о  свойствах  воды  (вода  может  быть  в  разных  состояниях: твёрдом, жидком , газообразном; воду  можно  окрасить  в  разные  цвета; вода  прозрачная, ен  имеет  формы, имеет  разную  температуру и  др.).
-развитие  способностей  устанавливать  простейшие  связи  между  живой  и  неживой  природой (идёт  дождь- на земле  лужи, растениям  и  животным  нужна  вода и  т.п.).
-организовать  прогулку к  водоёму,обращая  внимание  ребёнка  на  свойства  воды,разное  состояние  воды;
-посмотреть  и  обсудить м.ф:" Грибной  дождик", "Дождик, дождик, пуще!", "Заяц  Коська и  родничок", "Капитошка", "Земляничный  дождик", "Беги  ручеёк".
-привлеч  к  рисованию  по  впечатлениям  прочитанных  произведений, наблюдаемых природных  явлений. Приносите  красивые  рисунки, аппликации  в  группу  для  выставки.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ    ТВОРЧЕСТВО
рисование:"Золотые  рыбки"-  учить  рисовать  по  представлению с  передачей  характерных  особенностей предметов образа  мазками, пятнами, штрихами, линиями.

аппликация: "Кувшинки "-побуждать  детей  к  созданию  образов  знакомых предметов, размещая  на  всём  листе  бумаги.
 УСПЕХОВ!!!



ДЕТИ  В   ВОЗРАСТЕ  6-7  ЛЕТ
Рекомендации  родителям  от  ИЗО  руководителя  на  тему: "ВОЛШЕБНАЯ   ВОДА".
-знакомить  детей  о  свойствах  и  признаках  воды, о  её значении в  жизни  человека и  живой  природы, об  использовании  воды и  водных  ресурсов  человеком.
-организовать  прогулку  на  водоём, расширять  представления  детей  о  ледоходе;
-сходить  с  ребёнком  в  городской  аквариум,  понаблюдать  за  окраской  рыб, особенностями  поведения;
-обсуждение  вместе с  ребёнком   смысла  и  содержания  пословиц, поговорок, загадок  о  природных  явлениях,  народных  примет, сведений  из  народного  календаря
-чтение  и  обсуждение  рекомендуемых  произведений  современной  и  зарубежной  литературы; обогащая "читательский  опыт" ребёнка;
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ  ТВОРЧЕСТВО
-рисование: "Хмурое  небо ", "После  дождя ", "Водопад " и  т.п  (" экспериментирование  с  изобразительными  материалами:  использование  нетрадиционных  техник,  сочетание  уже  освоенных  техник  и  материалов  (дорисовка  гуашевого   рисунка  фломастерами); 
-полепить   с   ребёнком из  пластелина  или  солёного  теста : брелок "Осьминожки" (связь  между  формой  и  назначением  предмета, конструктивные  особенности ).
-приносите  красивые  рисунки   по  теме  в  группу  для  выставки .
УСПЕХОВ!!!